Se le “Indicazioni Nazionali per il curricolo” del 2012 indicano le finalità generali della scuola, spetta alla progettazione concretizzare tali indicazioni, in riferimento alle specifiche caratteristiche dei bambini presenti e della comunità:

• strutturando intenzionalmente interventi educativi e didattici, identificando obiettivi di lavoro propri per ciascuna età e calibrati sulle capacità dei bambini presenti nelle varie sezioni;
• predisponendo un ambiente ricco di stimoli e di rilanci, a supporto dei processi di indagine condotti dai bambini nella costruzione delle proprie conoscenze e del proprio apprendimento;
• mirando a rendere scientifico il processo di insegnamento-apprendimento, promuovendo nei bambini una metodologia di lavoro basata sulla relazione domanda-ipotesi-verifica sperimentale-rilancio-possibile teoria, senza fornire ai bambini risposte preconfezionate dall’esperienza e dallo sguardo adulto;
• traducendo le finalità educative in obiettivi concreti, chiari, verificabili.